Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы.

Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: хвощи, мхи, водоросли, папоротники.

Занесите ответы в поля для ввода.

А.	Б.
В.	Г.

«Листья» одного из представленных организмов называются вайи. Назовите это организм. Поясните свой ответ.

Каково значение лишайников в природе?

Анна и Владимир собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.

Список слов:

1) Покрытосеменные (цветковые)

2) Растения

3) Резуховидка таля

4) Двудольные

5) Резуховидка

В графе укажите номера правильных ответов

Известно, что пшеница — травянистое однолетнее растение — является ведущей зерновой культурой. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого организма. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Однолетнее травянистое растение 30−150 см высотой.

2) Температурой, необходимой для прорастания семян пшеницы, является + 3 °С.

3) По данным на 2012 год, площадь посевов пшеницы в мире составляет 215,5 млн га — это самая большая площадь среди всех сельскохозяйственных культур (на втором месте кукуруза — 177,4 млн га, на третьем рис — 163,2 млн га).

4) Цветки пшеницы мелкие невзрачные, ветроопыляемые.

5) Соцветие пшеницы — сложный колос.

Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Органические вещества образуются в листе в процессе ___________ (А). Затем они перемещаются по особым клеткам проводящей ткани — ___________ (Б) — к остальным органам. Эти клетки расположены в особой зоне коры стебля — ___________ (В). Такой вид питания растений получил название «воздушное», поскольку исходным веществом для него служит углекислый газ, добываемый растением из атмосферы.

Список слов:

1) воздушное

2) древесина

3) дыхание

4) луб

5) почвенное

6) ситовидная трубка

7) сосуд

8) фотосинтез

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Приведите по три примера грибов, относящихся к группам плесневые грибы и грибы−паразиты. Запишите их названия в таблицу.

Установите соответствие между признаками организмов и группами, для которых они характерны.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите последовательность процессов, вызывающих появление нового Кедра сибирского. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) созревание шишки кедра

2) прорастание проростка кедра из семени

3) опыление шишечки с семязачатками

4) образование пыльцы в пыльцевом мешке

5) разлёт семян кедра с крылышками

К какому классу относят растение, диаграмма цветка которого показана на рисунке?

1) Однодольные

2) Папоротниковые

3) Голосеменные

4) Двудольные

Какой признак, показанный в формуле цветка, позволяет определить принадлежность растения к этому классу? Почему?

Верны ли следующие суждения о бактериях?

А. Бактерии способны питаться лишь готовыми органическими веществами.

Б. Бактерии играют важную роль в круговороте веществ в природе.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому эти растения можно разделить на две группы по три представителя в каждой.

Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые вы отнесли к этой группе.

Рассмотрите изображения растений: гингко, улотрикс, плющ. Подпишите их названия под соответствующими изображениями.

Под каждым названием растения подпишите название среды обитания организма: наземно-воздушная, водная.

Название
Среда обитания

Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли.

1 — Зелёные водоросли

2 — Красные водоросли

3 — Бурые водоросли

4 — Мхи

5 — Плауны

6 — Папоротники

7 — Хвощи

8 — Голосеменные

9 — Однодольные

10 — Двудольные

Под каким номером на схеме указаны группы организмов, к которым относят изображённые на фотографиях растений? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.

Какое из перечисленных растений способно образовывать зооспоры?