Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем раз­лич­ных объ­ек­тов живой при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: зелёные во­до­рос­ли, па­по­рот­ни­ки, по­кры­то­се­мен­ные, мхи.

Три из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­тов объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Ка­ки­ми об­щи­ми при­зна­ка­ми об­ла­да­ют пред­ста­ви­те­ли се­мей­ства злаки? На­зо­ви­те один из них

Мар­га­ри­та и Артём со­бра­ли и под­го­то­ви­ли для гер­ба­рия об­раз­цы рас­те­ний. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния.

Спи­сок слов:

1)  Ака­ция

2)  По­кры­то­се­мен­ные

3)  Дву­доль­ные

4)  Ака­ция ниль­ская

5)  Рас­те­ния

В графе ука­жи­те но­ме­ра пра­виль­ных от­ве­тов

Из­вест­но, что хвощ по­ле­вой  — спо­ро­вое рас­те­ние, име­ю­щее ме­ди­цин­ское зна­че­ние. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого рас­те­ния.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Хвощ по­ле­вой пред­по­чи­та­ет пес­ча­ные, уме­рен­но влаж­ные почвы.

2)  На кор­не­ви­щах рас­те­ния об­ра­зу­ют­ся клуб­не­вид­ные от­ветв­ле­ния, с по­мо­щью ко­то­рых про­ис­хо­дит ве­ге­та­тив­ное раз­мно­же­ние.

3)  Отвар над­зем­ной части хвоща при­ме­ня­ет­ся при за­бо­ле­ва­ни­ях мо­че­вы­во­дя­щих путей.

4)  После со­зре­ва­ния спор ве­сен­ние бурые по­бе­ги рас­те­ния от­ми­ра­ют, а из спор вы­рас­та­ет га­ме­то­фит.

5)  Хвощ со­дер­жит много крем­незёма, по­рош­ком из стеб­лей можно по­ли­ро­вать ме­бель

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Па­по­рот­ни­ки раз­мно­жа­ют­ся с по­мо­щью спор, ко­то­рые об­ра­зу­ют­ся в спо­ран­ги­ях. Из споры раз­ви­ва­ет­ся _______(А)  — осо­бая ста­дия раз­ви­тия па­по­рот­ни­ка, об­ра­зу­ю­щая га­ме­ты. Для успеш­но­го сли­я­ния гамет и об­ра­зо­ва­ния _______(Б) рас­те­ни­ям не­об­хо­ди­мо при­сут­ствие _______(В), по­это­му па­по­рот­ни­ки встре­ча­ют­ся в те­ни­стых и влаж­ных ме­стах.

Спи­сок слов:

1)  вода

2)  за­ро­сток

3)  свет

4)  про­ро­сток

5)  се­мя­за­ча­ток

6)  зи­го­та

При­ве­ди­те по три при­ме­ра рас­те­ний, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным клас­сам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и груп­па­ми ор­га­низ­мов: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий при за­рас­та­нии водоёма. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  фор­ми­ро­ва­ние леса

2)  фор­ми­ро­ва­ние луга

3)  опус­ка­ние по­гиб­ших рас­те­ний на дно и об­ра­зо­ва­ние торфа

4)  за­рас­та­ние бо­ло­та с краёв

5)  об­ме­ле­ние водоёма и пре­вра­ще­ние его в бо­ло­то

К ка­ко­му клас­су от­но­сят рас­те­ние, диа­грам­ма цвет­ка ко­то­ро­го по­ка­за­на на ри­сун­ке?

1)  Дву­доль­ные

2)  Го­ло­се­мен­ные

3)  Од­но­доль­ные

4)  Па­по­рот­ни­ко­вые

Какой при­знак, по­ка­зан­ный на диа­грам­ме цвет­ка, поз­во­ля­ет опре­де­лить при­над­леж­ность рас­те­ния к этому клас­су? По­че­му?

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об осо­бен­но­стях мхов?

А. От­ли­ча­ют­ся от во­до­рос­лей на­ли­чи­ем раз­ви­тых про­во­дя­щих тка­ней.

Б.  Из почвы ри­зо­и­ды вса­сы­ва­ют воду и ми­не­раль­ные ве­ще­ства.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния шести гри­бов. Пред­ло­жи­те ос­но­ва­ние, со­глас­но ко­то­ро­му их можно раз­де­лить на две груп­пы по три пред­ста­ви­те­ля в каж­дой.

За­пол­ни­те таб­ли­цу: за­пи­ши­те в неё ос­но­ва­ние, по ко­то­ро­му были раз­де­ле­ны грибы, общее на­зва­ние для каж­дой груп­пы гри­бов и пе­ре­чис­ли­те грибы, ко­то­рые вы от­нес­ли к этой груп­пе.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния рас­те­ний: орляк обык­но­вен­ный, лютик едкий, ла­ми­на­рия. Под­пи­ши­те их на­зва­ния под со­от­вет­ству­ю­щи­ми изоб­ра­же­ни­я­ми. Под каж­дым на­зва­ни­ем рас­те­ния ука­жи­те среду его оби­та­ния: на­зем­но-воз­душ­ная, вод­ная.

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие рас­ти­тель­но­го мира Земли.

1  — Зелёные во­до­рос­ли

2  — Крас­ные во­до­рос­ли

3  — Бурые во­до­рос­ли

4  — Мхи

5  — Пла­у­ны

6  — Па­по­рот­ни­ки

7  — Хвощи

8  — Го­ло­се­мен­ные

9  — Од­но­доль­ные

10  — Дву­доль­ные

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят изоб­ражённые на ри­сун­ках рас­те­ния? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.

У ка­ко­го из этих рас­те­ний раз­мно­же­ние про­ис­хо­дит без уча­стия воды?