Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем раз­лич­ных объ­ек­тов живой при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: зелёные во­до­рос­ли, па­по­рот­ни­ки, го­ло­се­мен­ные, крас­ные во­до­рос­ли.

Три из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­тов объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Ка­ко­во зна­че­ние кре­сто­цвет­ных куль­тур­ных рас­те­ний в жизни че­ло­ве­ка? На­зо­ви­те одно из них.

Ольга и Кон­стан­тин со­бра­ли и под­го­то­ви­ли для гер­ба­рия об­раз­цы рас­те­ний. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния.

Спи­сок слов:

1)  Ки­па­рис

2)  Хвой­ные

3)  Ки­па­рис ги­ма­лай­ский

4)  Рас­те­ния

5)  Го­ло­се­мен­ные

В графе ука­жи­те но­ме­ра пра­виль­ных от­ве­тов

Из­вест­но, что ла­ми­на­рия са­хар­ная  — мно­го­кле­точ­ная съе­доб­ная бурая во­до­росль. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого гриба.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Под на­зва­ни­ем «мор­ская ка­пу­ста» ла­ми­на­рия по­сту­па­ет в про­да­жу в сушёном, мо­ро­же­ном или кон­сер­ви­ро­ван­ном виде.

2)  Срок жизни одной особи может со­став­лять 2–4 года.

3)  Рас­тут ла­ми­на­рии в се­вер­ных морях, об­ра­зуя «во­до­рос­ле­вые леса».

4)  Бла­го­да­ря со­дер­жа­нию йода по­ро­шок ла­ми­на­рии при­ме­ня­ет­ся в ме­ди­ци­не.

5)  Тал­лом ла­ми­на­рии до­сти­га­ет 20 мет­ров, при­креп­ля­ясь к грун­ту ни­те­вид­ны­ми ри­зо­и­да­ми.

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Цвет­ко­вые рас­те­ния объ­еди­ня­ют в два клас­са  — класс дву­доль­ных и класс од­но­доль­ных. У за­ро­ды­ша дву­доль­ных рас­те­ний есть две _______(А). К дву­доль­ным рас­те­ни­ям от­но­сят­ся такие се­мей­ства как кре­сто­цвет­ные и _______(Б). Для всех пред­ста­ви­те­лей клас­са ха­рак­тер­но на­ли­чие _______(В) око­ло­цвет­ни­ка.

Спи­сок слов:

1)  про­стой

2)  се­мя­до­ля

3)  ли­лей­ные

4)  почка

5)  паслёновые

6)  двой­ной

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и груп­па­ми ор­га­низ­мов: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

При­ве­ди­те по три при­ме­ра рас­те­ний, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным груп­пам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

К ка­ко­му клас­су от­но­сят рас­те­ние, лист ко­то­ро­го по­ка­зан на ри­сун­ке?

1)  Ли­сто­сте­бель­ные мхи

2)  Хвой­ные

3)  Од­но­доль­ные

4)  Дву­доль­ные

Какой тип кор­не­вой си­сте­мы, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, лист ко­то­ро­го изоб­ражён на ри­сун­ке? По­че­му?

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об осо­бен­но­стях мхов?

А. Рас­те­ния от­ли­ча­ют­ся от во­до­рос­лей на­ли­чи­ем раз­ви­тых про­во­дя­щих тка­ней.

Б. Из почвы рас­те­ния кор­ня­ми вса­сы­ва­ют воду и ми­не­раль­ные ве­ще­ства.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния шести ор­га­низ­мов. Пред­ло­жи­те ос­но­ва­ние, со­глас­но ко­то­ро­му их можно раз­де­лить на две груп­пы по три пред­ста­ви­те­ля в каж­дой.

За­пол­ни­те таб­ли­цу: за­пи­ши­те в неё ос­но­ва­ние, по ко­то­ро­му были раз­де­ле­ны ор­га­низ­мы, общее на­зва­ние для каж­дой груп­пы ор­га­низ­мов и пе­ре­чис­ли­те ор­га­низ­мы, ко­то­рые вы от­нес­ли к этой груп­пе.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния рас­те­ний: хла­ми­до­мо­на­да, горох, фил­ло­фо­ра. Под­пи­ши­те их на­зва­ния под со­от­вет­ству­ю­щи­ми изоб­ра­же­ни­я­ми. Под каж­дым на­зва­ни­ем рас­те­ния ука­жи­те среду его оби­та­ния: на­зем­но-воз­душ­ная, вод­ная.

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие рас­ти­тель­но­го мира Земли.

1  — Зелёные во­до­рос­ли

2  — Крас­ные во­до­рос­ли

3  — Бурые во­до­рос­ли

4  — Мхи

5  — Пла­у­ны

6  — Па­по­рот­ни­ки

7  — Хвощи

8  — Го­ло­се­мен­ные

9  — Од­но­доль­ные

10  — Дву­доль­ные

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят изоб­ражённые на ри­сун­ках рас­те­ния? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.