Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем раз­лич­ных объ­ек­тов живой при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: од­но­доль­ные, ли­сто­сте­бель­ные мхи, па­по­рот­ни­ко­вые, бурые во­до­рос­ли.

Три из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­тов объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Ка­ко­во зна­че­ние вы­мер­ших древ­них па­по­рот­ни­ко­вид­ных в при­ро­де? На­зо­ви­те одно из них.

Кри­сти­на и Денис со­бра­ли и под­го­то­ви­ли для гер­ба­рия об­раз­цы рас­те­ний. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния.

Спи­сок слов:

1)  По­кры­то­се­мен­ные

2)  Дву­доль­ные

3)  Гра­нат обык­но­вен­ный

4)  Рас­те­ния

5)  Гра­нат

В графе ука­жи­те но­ме­ра пра­виль­ных от­ве­тов

Из­вест­но, что оду­ван­чик по­ле­вой  — слож­но­цвет­ное рас­те­ние, при­ме­ня­е­мое в на­род­ной ме­ди­ци­не. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого рас­те­ния. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Се­ме­на рас­те­ния рас­про­стра­ня­ют­ся да­ле­ко от места про­из­рас­та­ния.

2)  Цвет­ки оду­ван­чи­ка со­бра­ны в со­цве­тие кор­зин­ку.

3)  Корни, стеб­ли, ли­стья рас­те­ния со­дер­жат белый, горь­кий млеч­ный сок.

4)  Гре­че­ский учёный Тео­фраст ре­ко­мен­до­вал рас­те­ние для све­де­ния вес­ну­шек и жел­туш­ных пятен на коже.

5)  Мно­го­лет­нее тра­вя­ни­стое рас­те­ние вы­со­той до 30 см.

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Плес­не­вые грибы часто по­яв­ля­ют­ся на хлебе, ово­щах и дру­гих про­дук­тах. Тело гриба, со­сто­я­щее из тон­ких белых нитей, на­зы­ва­ет­ся _______(А). Раз­мно­жа­ет­ся пле­сень об­рыв­ка­ми нитей или _______(Б). Не­ко­то­рые плес­не­вые грибы люди раз­во­дят спе­ци­аль­но, чтобы по­лу­чить из них _______(В).

Спи­сок слов:

1)  сло­е­ви­ще

2)  ви­та­мин

3)  гриб­ни­ца

4)  семя

5)  спора

6)  ан­ти­био­тик

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и груп­па­ми гри­бов: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

При­ве­ди­те по три при­ме­ра гри­бов, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным груп­пам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

К ка­ко­му клас­су от­но­сят рас­те­ние, схема са­мо­опы­ле­ния ко­то­ро­го по­ка­за­на на ри­сун­ке?

1)  Хво­що­вые

2)  Хвой­ные

3)  Дву­доль­ные

4)  Па­по­рот­ни­ко­вые

Какой тип опы­ле­ния на­блю­да­ет­ся у рас­те­ния, изоб­ражённого на ри­сун­ке? По­че­му?

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о раз­мно­же­нии мха ку­куш­ки­на льна?

А. Раз­ви­тие спор про­ис­хо­дит внут­ри ко­рич­не­вой ко­ро­боч­ки на ножке.

Б. В даль­ней­шем из споры фор­ми­ру­ет­ся зелёная нить с поч­ка­ми, из ко­то­рых вы­рас­та­ют ли­сто­сте­бель­ные по­бе­ги.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния шести ор­га­низ­мов. Пред­ло­жи­те ос­но­ва­ние, со­глас­но ко­то­ро­му их можно раз­де­лить на две груп­пы по три пред­ста­ви­те­ля в каж­дой.

За­пол­ни­те таб­ли­цу: за­пи­ши­те в неё ос­но­ва­ние, по ко­то­ро­му были раз­де­ле­ны ор­га­низ­мы, общее на­зва­ние для каж­дой груп­пы ор­га­низ­мов и пе­ре­чис­ли­те ор­га­низ­мы, ко­то­рые вы от­нес­ли к этой груп­пе.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния рас­те­ний: вишня, яч­мень, уло­трикс. Под­пи­ши­те их на­зва­ния под со­от­вет­ству­ю­щи­ми изоб­ра­же­ни­я­ми. Под каж­дым на­зва­ни­ем рас­те­ния ука­жи­те среду его оби­та­ния: на­зем­но-воз­душ­ная, вод­ная.

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие рас­ти­тель­но­го мира Земли.

1  — Зелёные во­до­рос­ли

2  — Крас­ные во­до­рос­ли

3  — Бурые во­до­рос­ли

4  — Мхи

5  — Пла­у­ны

6  — Па­по­рот­ни­ки

7  — Хвощи

8  — Го­ло­се­мен­ные

9  — Од­но­доль­ные

10  — Дву­доль­ные

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят изоб­ражённые на ри­сун­ках рас­те­ния? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.