Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем раз­лич­ных объ­ек­тов живой при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: од­но­доль­ные, дву­доль­ные, хвой­ные, ли­сто­сте­бель­ные мхи.

Три из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­тов объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Чем стро­е­ние пе­ни­цил­ла от­ли­ча­ет­ся от стро­е­ния му­ко­ра? На­зо­ви­те одно из от­ли­чий.

По­ли­на и Ни­ки­та со­бра­ли и под­го­то­ви­ли для гер­ба­рия об­раз­цы рас­те­ний. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния.

Спи­сок слов:

1)  По­кры­то­се­мен­ные

2)  Рас­те­ния

3)  Од­но­доль­ные

4)  Ежа сбор­ная

5)  Ежа

В графе ука­жи­те но­ме­ра пра­виль­ных от­ве­тов

Из­вест­но, что рис по­сев­ной – вла­го­лю­би­вое рас­те­ние, важ­ная кру­пя­ная хлеб­ная куль­ту­ра во мно­гих стра­нах. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого рас­те­ния.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Из ри­со­вой со­ло­мы рас­те­ния про­из­во­дят ри­со­вую бу­ма­гу, кар­тон, плетёные из­де­лия.

2)  Ри­со­вые поля окру­жа­ют­ся не­вы­со­ки­ми ва­ли­ка­ми и за­топ­ля­ют­ся; посев про­из­во­дит­ся в воду, сто­я­щую слоем в 6–8 см.

3)  Блю­да­ми из ри­со­вой крупы пи­та­ет­ся более по­ло­ви­ны на­се­ле­ния всего зем­но­го шара.

4)  Круп­ней­шие про­из­во­ди­те­ли риса  — это Индия и Тай­ланд.

5)  На­вер­ху стеб­ля риса фор­ми­ру­ет­ся метёлка ко­лос­ков, в ко­то­рых со­зре­ва­ют пло­ды­зер­нов­ки.

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Па­по­рот­ни­ки  — это ________(А) рас­те­ния, по­сколь­ку раз­мно­жа­ют­ся с по­мо­щью спе­ци­аль­ных кле­ток, об­ра­зу­ю­щих­ся в спе­ци­аль­ных ор­га­нах  — со­ру­сах. Из споры раз­ви­ва­ет­ся ________(Б)  — осо­бая ста­дия раз­ви­тия па­по­рот­ни­ка, об­ра­зу­ю­щая га­ме­ты. Для успеш­но­го сли­я­ния гамет и об­ра­зо­ва­ния ________(В) не­об­хо­ди­ма вода.

Спи­сок слов:

1)  ар­хе­го­ний

2)  за­ро­сток

3)  спер­ма­то­зо­ид

4)  зи­го­та

5)  спо­ро­вый

6)  цвет­ко­вый

При­ве­ди­те по три при­ме­ра гри­бов, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным груп­пам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и груп­па­ми рас­те­ний: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность ста­дий раз­ви­тия мха, на­чи­ная с по­па­да­ния спор в почву. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  об­ра­зо­ва­ние ко­ро­боч­ки со спо­ра­ми

2)  фор­ми­ро­ва­ние ор­га­нов по­ло­во­го раз­мно­же­ния

3)  опло­до­тво­ре­ние, об­ра­зо­ва­ние зи­го­ты

4)  про­рас­та­ние спор в вет­вя­щи­е­ся зелёные нити

5)  об­ра­зо­ва­ние ли­сто­сте­бель­ных рас­те­ний

К ка­ко­му клас­су от­но­сят рас­те­ние, име­ю­щее сле­ду­ю­щую фор­му­лу цвет­ка?

1)  Го­ло­се­мен­ные

2)  Дву­доль­ные

3)  Од­но­доль­ные

4)  Печёноч­ни­ки

Какой при­знак, по­ка­зан­ный в фор­му­ле цвет­ка (см. за­да­ние 9), поз­во­ля­ет опре­де­лить при­над­леж­ность рас­те­ния к этому клас­су? По­че­му?

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об осо­бен­но­стях жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний?

А. Ли­стья рас­те­ний по­кры­ты устьи­ца­ми, через ко­то­рые про­ис­хо­дит ис­па­ре­ние воды.

Б.  Ис­па­ря­е­мая вода охла­жда­ет ли­стья, а также спо­соб­ству­ет пе­ре­дви­же­нию воды в рас­те­нии.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния шести пред­ста­ви­те­лей мира рас­те­ний. Пред­ло­жи­те ос­но­ва­ние, со­глас­но ко­то­ро­му их можно раз­де­лить на две груп­пы по три пред­ста­ви­те­ля в каж­дой.

За­пол­ни­те таб­ли­цу: за­пи­ши­те в неё ос­но­ва­ние, по ко­то­ро­му были раз­де­ле­ны рас­те­ния, общее на­зва­ние для каж­дой груп­пы рас­те­ний и пе­ре­чис­ли­те рас­те­ния, ко­то­рые вы от­нес­ли к этой груп­пе.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния рас­те­ний: уло­трикс, рис, бо­ярыш­ник. Под­пи­ши­те их на­зва­ния под со­от­вет­ству­ю­щи­ми изоб­ра­же­ни­я­ми. Под каж­дым на­зва­ни­ем рас­те­ния ука­жи­те среду его оби­та­ния: на­зем­но-воз­душ­ная, вод­ная.

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие рас­ти­тель­но­го мира Земли.

1  — Зелёные во­до­рос­ли

2  — Крас­ные во­до­рос­ли

3  — Бурые во­до­рос­ли

4  — Мхи

5  — Пла­у­ны

6  — Па­по­рот­ни­ки

7  — Хвощи

8  — Го­ло­се­мен­ные

9  — Од­но­доль­ные

10  — Дву­доль­ные

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят изоб­ражённые на ри­сун­ках рас­те­ния? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.

Для ка­ко­го из этих рас­те­ний ха­рак­тер­на жиз­нен­ная форма  — ку­стар­ник?