Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем раз­лич­ных объ­ек­тов живой при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: хво­що­вые, од­но­доль­ные, дву­доль­ные, хвой­ные.

Три из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­тов объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Ка­ки­ми об­щи­ми при­зна­ка­ми об­ла­да­ют пред­ста­ви­те­ли се­мей­ства кре­сто­цвет­ных? На­зо­ви­те одно из них.

Ан­то­ни­на и Рус­лан со­бра­ли и под­го­то­ви­ли для гер­ба­рия об­раз­цы рас­те­ний. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния.

Спи­сок слов:

1)  Ли­со­хвост

2)  Од­но­доль­ные

3)  По­кры­то­се­мен­ные

4)  Рас­те­ния

5)  Ли­со­хвост лу­го­вой

В графе ука­жи­те но­ме­ра пра­виль­ных от­ве­тов

Из­вест­но, что ря­би­на обык­но­вен­ная  — не­боль­шое де­ре­во с соч­ны­ми пло­да­ми. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого рас­те­ния.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Ря­би­на растёт по бе­ре­гам рек, озёр, вдоль дорог, по лес­ным опуш­кам, на полях, в пар­ках, садах.

2)  Ря­би­на яв­ля­ет­ся сим­во­лом сча­стья и мира в семье, её часто са­жа­ют возле дома.

3)  Рас­те­ние имеет пи­ще­вое, ме­до­нос­ное, ме­ди­цин­ское, де­ко­ра­тив­ное и дру­гие зна­че­ния.

4)  У ря­би­ны един­ствен­ный од­ре­вес­нев­ший сте­бель дли­ной до 12 м.

5)  Мя­ко­тью пло­дов ря­би­ны пи­та­ют­ся зи­му­ю­щие птицы.

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Цвет­ко­вые рас­те­ния объ­еди­ня­ют в два клас­са  — класс дву­доль­ных и класс од­но­доль­ных. У за­ро­ды­ша од­но­доль­ных рас­те­ний есть толь­ко одна _______(А). К од­но­доль­ным рас­те­ни­ям от­но­сят­ся такие се­мей­ства как злаки и _______(Б). Для всех пред­ста­ви­те­лей клас­са ха­рак­тер­на _______(В) кор­не­вая си­сте­ма.

Спи­сок слов:

1)  моч­ко­ва­тая

2)  се­мя­до­ля

3)  ли­лей­ные

4)  стерж­не­вая

5)  паслёновые

6)  почка

При­ве­ди­те по три при­ме­ра ор­га­низ­мов, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным цар­ствам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и груп­па­ми рас­те­ний: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность дей­ствий при че­рен­ко­ва­нии ком­нат­ных рас­те­ний. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  Вы­яс­ни­те, какое из име­ю­щих­ся у вас ком­нат­ных рас­те­ний раз­мно­жа­ет­ся че­рен­ка­ми.

2)  После об­ра­зо­ва­ния 4–5 при­да­точ­ных кор­ней вы­са­ди­те че­ре­нок во влаж­ную почву.

3)  На­крой­те рас­те­ние бан­кой.

4)  По­ставь­те че­ре­нок в воду.

5)  Осто­рож­но срежь­те ост­рым ножом с вы­бран­но­го рас­те­ния стеб­ле­вой че­ре­нок (часть по­бе­га с 4–5 ли­стья­ми).

К ка­ко­му клас­су от­но­сят рас­те­ние, диа­грам­ма цвет­ка ко­то­ро­го по­ка­за­на на ри­сун­ке 1?

1)  Печёноч­ни­ки

2)  Го­ло­се­мен­ные

3)  Од­но­доль­ные

4)  Дву­доль­ные

Какой при­знак, по­ка­зан­ный на диа­грам­ме цвет­ка (см. за­да­ние 9), поз­во­ля­ет опре­де­лить при­над­леж­ность рас­те­ния к этому клас­су? По­че­му?

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о раз­но­об­раз­ных гри­бах?

А.  Гриб­ни­ца пе­ни­цил­ла со­сто­ит из вет­вя­щих­ся нитей, на ко­то­рых фор­ми­ру­ют­ся ки­сточ­ки со спо­ра­ми.

Б.  Мукор  — па­ра­зи­ти­че­ский гриб, об­ра­зу­ю­щий белый налёт на ово­щах и фрук­тах.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния шести пред­ста­ви­те­лей мира гри­бов. Пред­ло­жи­те ос­но­ва­ние, со­глас­но ко­то­ро­му их можно раз­де­лить на две груп­пы по три пред­ста­ви­те­ля в каж­дой.

За­пол­ни­те таб­ли­цу: за­пи­ши­те в неё ос­но­ва­ние, по ко­то­ро­му были раз­де­ле­ны грибы, общее на­зва­ние для каж­дой груп­пы гри­бов и пе­ре­чис­ли­те грибы, ко­то­рые вы от­нес­ли к этой груп­пе.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния рас­те­ний: фил­ло­фо­ра, ря­би­на, ко­выль. Под­пи­ши­те их на­зва­ния под со­от­вет­ству­ю­щи­ми изоб­ра­же­ни­я­ми. Под каж­дым на­зва­ни­ем рас­те­ния ука­жи­те среду его оби­та­ния: на­зем­но-воз­душ­ная, вод­ная.

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие рас­ти­тель­но­го мира Земли.

1  — Зелёные во­до­рос­ли

2  — Крас­ные во­до­рос­ли

3  — Бурые во­до­рос­ли

4  — Мхи

5  — Пла­у­ны

6  — Па­по­рот­ни­ки

7  — Хвощи

8  — Го­ло­се­мен­ные

9  — Од­но­доль­ные

10  — Дву­доль­ные

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят изоб­ражённые на ри­сун­ках рас­те­ния? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.

Какое из этих рас­те­ний от­но­сят к опы­ля­е­мым вет­ром?