Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния раз­лич­ных объ­ек­тов живой при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: ли­сто­сте­бель­ные мхи, па­по­рот­ни­ко­вые, бурые во­до­рос­ли, ба­зи­ди­о­ми­це­ты.

Три из изоб­ражённых объ­ек­тов объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Ка­ко­во зна­че­ние бак­те­рий в жизни че­ло­ве­ка? На­зо­ви­те одно из них.

Ольга и Павел со­бра­ли и под­го­то­ви­ли для гер­ба­рия об­раз­цы рас­те­ний. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния.

Спи­сок слов:

1)  Лист­вен­ни­ца

2)  Хвой­ные

3)  Го­ло­се­мен­ные

4)  Рас­те­ния

5)  Лист­вен­ни­ца амур­ская

В графе ука­жи­те но­ме­ра пра­виль­ных от­ве­тов

Из­вест­но, что бор­ще­вик Сос­нов­ско­го  — мно­го­лет­нее рас­те­ние, спо­соб­ное вы­зы­вать силь­ные ожоги. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого гриба. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  За­цве­та­ет бор­ще­вик на 2–7 год жизни в за­ви­си­мо­сти от сте­пе­ни раз­ви­тия.

2)  Сок бор­ще­ви­ка под дей­стви­ем сол­неч­ных лучей спо­со­бен вы­звать серьёзные по­вре­жде­ния кожи.

3)  Со­цве­тие бор­ще­ви­ка  — круп­ный слож­ный зон­тик.

4)  Дол­гое время бор­ще­вик куль­ти­ви­ро­вал­ся в Рос­сии как кор­мо­вое рас­те­ние.

5)  В сред­нем одно рас­те­ние бор­ще­ви­ка даёт около 20 000 семян.

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Мел­кие прес­ные водоёмы часто при­об­ре­та­ют изу­мруд­ный от­те­нок из-за бур­но­го раз­мно­же­ния в них хла­ми­до­мо­на­ды. По сво­е­му стро­е­нию хла­ми­до­мо­на­да  — это _______(А) зелёная во­до­росль. Она пе­ре­дви­га­ет­ся в воде при по­мо­щи _______(Б). Хло­ро­филл и дру­гие кра­ся­щие ве­ще­ства у хла­ми­до­мо­на­ды на­хо­дят­ся в _______(В).

Спи­сок слов:

1)  рес­нич­ка

2)  нит­ча­тая

3)  жгу­тик

4)  хло­ро­пласт

5)  од­но­кле­точ­ная

6)  хро­ма­то­фор

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и груп­па­ми рас­те­ний: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

При­ве­ди­те по три при­ме­ра рас­те­ний, от­но­ся­щих­ся к от­де­лам По­кры­то­се­мен­ные и Па­по­рот­ни­ки. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

К ка­ко­му клас­су от­но­сят рас­те­ние, кор­не­вая си­сте­ма ко­то­ро­го по­ка­за­на на ри­сун­ке?

1)  Сфаг­но­вые мхи

2)  Хвой­ные

3)  Дву­доль­ные

4)  Па­по­рот­ни­ко­вые

Какое число се­мя­до­лей, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, кор­не­вая си­сте­ма ко­то­ро­го изоб­ра­же­на на ри­сун­ке? По­че­му?

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об опло­до­тво­ре­нии у цвет­ко­вых рас­те­ний?

А. В ре­зуль­та­те сли­я­ния од­но­го спер­мия с цен­траль­ной клет­кой об­ра­зу­ет­ся пи­та­тель­ная ткань  — эн­до­сперм.

Б. Дру­гой спер­мий сли­ва­ет­ся с яй­це­клет­кой, об­ра­зуя мно­го­кле­точ­ный за­ро­сток.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния шести пред­ста­ви­те­лей мира гри­бов. Пред­ло­жи­те ос­но­ва­ние, со­глас­но ко­то­ро­му их можно раз­де­лить на две груп­пы по три пред­ста­ви­те­ля в каж­дой.

За­пол­ни­те таб­ли­цу: за­пи­ши­те в неё ос­но­ва­ние, по ко­то­ро­му были раз­де­ле­ны грибы, общее на­зва­ние для каж­дой груп­пы гра­бов и пе­ре­чис­ли­те грибы, ко­то­рые вы от­нес­ли к этой груп­пе.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния рас­те­ний: ла­ми­на­рия, ба­кла­жан, спи­ро­ги­ра. Под­пи­ши­те их на­зва­ния под со­от­вет­ству­ю­щи­ми изоб­ра­же­ни­я­ми. Под каж­дым на­зва­ни­ем рас­те­ния ука­жи­те среду его оби­та­ния: на­зем­но-воз­душ­ная, вод­ная.

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие рас­ти­тель­но­го мира Земли.

1  — Зелёные во­до­рос­ли

2  — Крас­ные во­до­рос­ли

3  — Бурые во­до­рос­ли

4  — Мхи

5  — Пла­у­ны

6  — Па­по­рот­ни­ки

7  — Хвощи

8  — Го­ло­се­мен­ные

9  — Од­но­доль­ные

10  — Дву­доль­ные

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят изоб­ражённые на ри­сун­ках рас­те­ния? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.