Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния раз­лич­ных объ­ек­тов живой при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: зелёные во­до­рос­ли, па­по­рот­ни­ки, го­ло­се­мен­ные, по­кры­то­се­мен­ные.

Три из изоб­ражённых объ­ек­тов объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Ка­ки­ми об­щи­ми при­зна­ка­ми об­ла­да­ют пред­ста­ви­те­ли се­мей­ства ро­зо­цвет­ных? На­зо­ви­те один из них.

По­ли­на и Ни­ки­та со­бра­ли и под­го­то­ви­ли для гер­ба­рия об­раз­цы рас­те­ний. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния.

Спи­сок слов:

1)  По­кры­то­се­мен­ные

2)  Рас­те­ния

3)  Од­но­доль­ные

4)  Ежа сбор­ная

5)  Ежа

В графе ука­жи­те но­ме­ра пра­виль­ных от­ве­тов

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка на­зва­ния рас­те­ний, ко­то­рые чаще дру­гих по­ра­жа­ют­ся го­ловнёвыми гри­ба­ми.

1)  пше­ни­ца

2)  под­сол­неч­ник

3)  овёс

4)  свёкла

5)  ка­пу­ста

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Па­по­рот­ни­ки  — это ________(А) рас­те­ния, по­сколь­ку раз­мно­жа­ют­ся с по­мо­щью спе­ци­аль­ных кле­ток, об­ра­зу­ю­щих­ся в спе­ци­аль­ных ор­га­нах  — со­ру­сах. Из споры раз­ви­ва­ет­ся ________(Б)  — осо­бая ста­дия раз­ви­тия па­по­рот­ни­ка, об­ра­зу­ю­щая га­ме­ты. Для успеш­но­го сли­я­ния гамет и об­ра­зо­ва­ния ________(В) не­об­хо­ди­ма вода.

Спи­сок слов:

1)  ар­хе­го­ний

2)  за­ро­сток

3)  спер­ма­то­зо­ид

4)  зи­го­та

5)  спо­ро­вый

6)  цвет­ко­вый

На­пи­ши­те на­зва­ние струк­ту­ры, обо­зна­чен­ной на ри­сун­ке циф­рой 3.

Какую функ­цию она вы­пол­ня­ет?

На схеме изоб­ражён жиз­нен­ный цикл по­кры­то­се­мен­но­го рас­те­ния. Как на­зы­ва­ет­ся по­ко­ле­ние жиз­нен­но­го цикла, обо­зна­чен­ное на схеме бук­вой А?

Как на­зы­ва­ет­ся по­ко­ле­ние по­кры­то­се­мен­ных рас­те­ний, на ко­то­ром раз­ви­ва­ют­ся га­ме­ты?

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о стро­е­нии и функ­ци­о­ни­ро­ва­нии корня рас­те­ний?

А.  Ко­жи­ца мо­ло­дых кор­ней фор­ми­ру­ет в зоне роста кор­не­вые во­лос­ки.

Б.  Кор­не­вые во­лос­ки слу­жат для по­гло­ще­ния из почвы ор­га­ни­че­ских ве­ществ.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния шести пред­ста­ви­те­лей мира рас­те­ний. Пред­ло­жи­те ос­но­ва­ние, со­глас­но ко­то­ро­му их можно раз­де­лить на две груп­пы по три пред­ста­ви­те­ля в каж­дой.

За­пол­ни­те таб­ли­цу: за­пи­ши­те в неё ос­но­ва­ние, по ко­то­ро­му были раз­де­ле­ны рас­те­ния, общее на­зва­ние для каж­дой груп­пы рас­те­ний и пе­ре­чис­ли­те рас­те­ния, ко­то­рые вы от­нес­ли к этой груп­пе.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния рас­те­ний: ульва, ку­куш­кин лён, ко­че­дыж­ник. Под­пи­ши­те их на­зва­ния под со­от­вет­ству­ю­щи­ми изоб­ра­же­ни­я­ми. Под каж­дым на­зва­ни­ем рас­те­ния ука­жи­те среду его оби­та­ния: на­зем­но-воз­душ­ная, вод­ная.

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие рас­ти­тель­но­го мира Земли.

1  — Зелёные во­до­рос­ли

2  — Крас­ные во­до­рос­ли

3  — Бурые во­до­рос­ли

4  — Мхи

5  — Пла­у­ны

6  — Па­по­рот­ни­ки

7  — Хвощи

8  — Го­ло­се­мен­ные

9  — Од­но­доль­ные

10  — Дву­доль­ные

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят изоб­ражённые на ри­сун­ках рас­те­ния? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.

Опре­де­ли­те си­сте­ма­ти­че­ское по­ло­же­ние Аб­ри­ко­са обык­но­вен­но­го, вы­бе­ри­те под­хо­дя­щие тер­ми­ны из спис­ка и объ­яс­ни­те свой выбор. Из пред­ло­жен­ных тер­ми­нов вы­бе­ри­те отдел, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся Аб­ри­кос обык­но­вен­ный.

1)  Па­по­рот­ни­ко­вид­ные

2)  По­кры­то­се­мен­ные

3)  Мо­хо­вид­ные

4)  Го­ло­се­мен­ные

По ка­ко­му при­зна­ку, отоб­ражённому на ри­сун­ке, Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность рас­те­ния к ука­зан­но­му Вами от­де­лу?

Из пред­ло­жен­ных тер­ми­нов вы­бе­ри­те класс, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся Аб­ри­кос обык­но­вен­ный.

1)  Хвой­ные

2)  Од­но­доль­ные

3)  Са­гов­ни­ко­вые

4)  Дву­доль­ные

По ка­ко­му при­зна­ку, отоб­ражённому на ри­сун­ке, Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность рас­те­ния к ука­зан­но­му Вами клас­су?

Из пред­ло­жен­ных ва­ри­ан­тов вы­бе­ри­те се­мей­ство, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся Аб­ри­кос обык­но­вен­ный.

1)  Паслёновые

2)  Кре­сто­цвет­ные (Ка­пуст­ные)

3)  Слож­но­цвет­ные

4)  Зла­ко­вые (Мят­ли­ко­вые)

5)  Мо­тыль­ко­вые (Бо­бо­вые)

6)  Ро­зо­цвет­ные

7)  Ли­лей­ные

По ка­ко­му при­зна­ку, отоб­ражённому на ри­сун­ке, Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность рас­те­ния к ука­зан­но­му Вами се­мей­ству?

Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка все воз­мож­ные типы ли­стьев, ко­то­рые встре­ча­ют­ся у рас­те­ний, при­над­ле­жа­щих к тому же се­мей­ству, что и Аб­ри­кос обык­но­вен­ный.

1)  ли­ней­ные

2)  про­стые

3)  иг­ло­вид­ные

4)  пе­ри­сто­слож­ные

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны цве­ток и диа­грам­ма цвет­ка Аб­ри­ко­са обык­но­вен­но­го. Дайте опи­са­ние цвет­ка, ис­поль­зуя при­ведённые ниже обо­зна­че­ния и тер­ми­ны.

Пол цвет­ка:

А  — обое­по­лый

Б  — муж­ской

В  — жен­ский

Тип сим­мет­рии:

А  — не­пра­виль­ный

Б  — пра­виль­ный

Срос­ши­е­ся эле­мен­ты обо­зна­ча­ют­ся скоб­ка­ми ( ).

Внут­ри ско­бок на­хо­дит­ся цифра, обо­зна­ча­ю­щая ко­ли­че­ство эле­мен­тов дан­но­го цвет­ка.

Если эле­мен­ты цвет­ка рас­по­ло­же­ны кру­га­ми, то между ко­ли­че­ством эле­мен­тов в каж­дом круге ста­вит­ся знак «+».

Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка все на­зва­ния со­цве­тий, ко­то­рые могут быть у рас­те­ний, при­над­ле­жа­щих к тому же се­мей­ству, что и Аб­ри­кос обык­но­вен­ный.

1)  кисть

2)  слож­ный колос

3)  кор­зин­ка

4)  зон­тик

5)  колос

6)  по­ча­ток

7)  го­лов­ка

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

Ука­жи­те цифру, на­хо­дя­щу­ю­ся на ри­сун­ке под изоб­ра­же­ни­ем плода Аб­ри­ко­са обык­но­вен­но­го.

За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую цифру в поле от­ве­та.

На­пи­ши­те на­зва­ние плода, вы­бран­но­го Вами в преды­ду­щем за­да­нии.

К ка­ко­му типу пло­дов от­но­сит­ся плод Аб­ри­ко­са обык­но­вен­но­го?

1)  соч­ный од­но­се­мян­ный

2)  со­пло­дие

3)  соч­ный мно­го­се­мян­ный

4)  сбор­ный плод

Вы­бе­ри­те из при­ведённого, ниже спис­ка рас­те­ния, при­над­ле­жа­щие к тому же се­мей­ству, что и Аб­ри­кос обык­но­вен­ный. Какие из них ди­ко­рас­ту­щие, а какие ис­поль­зу­ют­ся в пищу?

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки таб­ли­цы.

Спи­сок рас­те­ний:

1)  кле­вер

2)  яб­ло­ня

3)  ря­би­на

4)  бо­ярыш­ник

5)  василёк

6)  клуб­ни­ка

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между на­зва­ни­я­ми рас­те­ний и ви­да­ми при­ме­не­ния этих рас­те­ний: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Сколь­ко се­мя­до­лей в се­ме­ни аб­ри­ко­са?

Рас­те­ния се­мей­ства Ро­зо­цвет­ные имеют боль­шое зна­че­ние в при­ро­де. При­ве­ди­те три при­ме­ра пред­ста­ви­те­лей рас­те­ний этого се­мей­ства, име­ю­щих соч­ные мно­го­се­мян­ные плоды.