Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем раз­лич­ных объ­ек­тов живой при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: мхи, го­ло­се­мен­ные, крас­ные во­до­рос­ли, пла­у­но­вид­ные.

Три из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­тов объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Ка­ко­во зна­че­ние куль­тур­ных рас­те­ний в жизни че­ло­ве­ка? На­зо­ви­те одно из них.

Ксе­ния и Роман со­бра­ли и под­го­то­ви­ли для гер­ба­рия об­раз­цы рас­те­ний. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния.

Спи­сок слов:

1)  По­кры­то­се­мен­ные

2)  Ро­сян­ка

3)  Рас­те­ния

4)  Ро­сян­ка круг­ло­лист­ная

5)  Дву­доль­ные

В графе ука­жи­те но­ме­ра пра­виль­ных от­ве­тов

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка ха­рак­те­ри­сти­ки, по ко­то­рым грибы от­ли­ча­ют­ся от рас­те­ний.

1)  от­сут­ствие в клет­ках хло­ро­пла­стов

2)  ге­те­ро­троф­ный тип пи­та­ния

3)  ав­то­троф­ный тип пи­та­ния

4)  кле­точ­ная стен­ка со­дер­жит цел­лю­ло­зу

5)  не­огра­ни­чен­ный рост

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Мхи  — это спо­ро­вые рас­те­ния. Споры у мхов со­зре­ва­ют в осо­бых ор­га­нах  — _______(А). Для по­ло­во­го раз­мно­же­ния мхов не­об­хо­ди­ма _______(Б), по­это­му они часто встре­ча­ют­ся около лес­ных озёр и болот. Мно­го­ве­ко­вые от­ло­же­ния мхов на бо­ло­тах об­ра­зу­ют за­ле­жи _______ (В)  — цен­но­го удоб­ре­ния и топ­ли­ва.

Спи­сок слов:

1)  ко­ро­боч­ка

2)  про­хла­да

3)  сорус

4)  вода

5)  сфаг­нум

6)  торф

На­пи­ши­те на­зва­ние ор­га­но­и­дов, обо­зна­чен­ных на ри­сун­ке циф­рой 2.

Какую функ­цию они вы­пол­ня­ют?

На схеме изоб­ражён жиз­нен­ный цикл хла­ми­до­мо­на­ды. Какой спо­соб раз­мно­же­ния обо­зна­чен на схеме бук­вой Б?

При каких усло­ви­ях окру­жа­ю­щей среды хла­ми­до­мо­на­да раз­мно­жа­ет­ся таким об­ра­зом?

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о вли­я­нии рас­те­ний на окру­жа­ю­щую среду?

А. Бо­бо­вые рас­те­ния обо­га­ща­ют почву фос­фо­ром бла­го­да­ря бак­те­ри­ям, жи­ву­щим в их кор­нях.

Б. В про­цес­се ды­ха­ния рас­те­ния по­гло­ща­ют уг­ле­кис­лый газ, сни­жая его опас­ную кон­цен­тра­цию в ат­мо­сфе­ре.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния шести пред­ста­ви­те­лей мира рас­те­ний. Пред­ло­жи­те ос­но­ва­ние, со­глас­но ко­то­ро­му их можно раз­де­лить на две груп­пы  — по три пред­ста­ви­те­ля в каж­дой.

За­пол­ни­те таб­ли­цу: за­пи­ши­те в неё ос­но­ва­ние, по ко­то­ро­му были раз­де­ле­ны рас­те­ния, общее на­зва­ние для каж­дой груп­пы рас­те­ний и пе­ре­чис­ли­те рас­те­ния, ко­то­рые вы от­нес­ли к этой груп­пе.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния рас­те­ний: ла­ми­на­рия, под­сол­неч­ник од­но­лет­ний, щи­тов­ник муж­ской. Под­пи­ши­те их на­зва­ния под со­от­вет­ству­ю­щи­ми изоб­ра­же­ни­я­ми. Под каж­дым на­зва­ни­ем рас­те­ния ука­жи­те среду его оби­та­ния: на­зем­но-воз­душ­ная, вод­ная.

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие рас­ти­тель­но­го мира Земли.

1  — Зелёные во­до­рос­ли

2  — Крас­ные во­до­рос­ли

3  — Бурые во­до­рос­ли

4  — Мхи

5  — Пла­у­ны

6  — Па­по­рот­ни­ки

7  — Хвощи

8  — Го­ло­се­мен­ные

9  — Од­но­доль­ные

10  — Дву­доль­ные

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят изоб­ражённые на ри­сун­ках рас­те­ния? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.

Опре­де­ли­те си­сте­ма­ти­че­ское по­ло­же­ние Тюль­па­на лес­но­го, вы­бе­ри­те под­хо­дя­щие тер­ми­ны из спис­ка и объ­яс­ни­те свой выбор. Из пред­ло­жен­ных тер­ми­нов вы­бе­ри­те отдел, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся Тюль­пан лес­ной.

1)  Па­по­рот­ни­ко­вид­ные

2)  По­кры­то­се­мен­ные

3)  Мо­хо­вид­ные

4)  Го­ло­се­мен­ные

По ка­ко­му при­зна­ку, отоб­ражённому на ри­сун­ке, Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность рас­те­ния к ука­зан­но­му Вами от­де­лу?

Из пред­ло­жен­ных тер­ми­нов вы­бе­ри­те класс, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся Тюль­пан лес­ной.

1)  Са­гов­ни­ко­вые

2)  Хвой­ные

3)  Од­но­доль­ные

4)  Дву­доль­ные

По ка­ко­му при­зна­ку, отоб­ражённому на ри­сун­ке, Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность рас­те­ния к ука­зан­но­му Вами клас­су?

Из пред­ло­жен­ных ва­ри­ан­тов вы­бе­ри­те се­мей­ство, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся Тюль­пан лес­ной.

1)  Ли­лей­ные

2)  Мо­тыль­ко­вые (Бо­бо­вые)

3)  Паслёновые

4)  Зла­ко­вые (Мят­ли­ко­вые)

5)  Ро­зо­цвет­ные

6)  Слож­но­цвет­ные

7)  Кре­сто­цвет­ные (Ка­пуст­ные)

По ка­ко­му при­зна­ку, отоб­ражённому на ри­сун­ке, Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность рас­те­ния к ука­зан­но­му Вами се­мей­ству?

Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка все воз­мож­ные типы ли­стьев, ко­то­рые встре­ча­ют­ся у рас­те­ний, при­над­ле­жа­щих к тому же се­мей­ству, что и Тюль­пан лес­ной.

1)  ли­ней­ные

2)  трой­ча­то­слож­ные

3)  про­дол­го­ва­тые

4)  пе­ри­сто­слож­ные

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны цве­ток и диа­грам­ма цвет­ка Тюль­па­на лес­но­го. Дайте опи­са­ние цвет­ка, ис­поль­зуя при­ведённые ниже обо­зна­че­ния и тер­ми­ны.

Пол цвет­ка:

А  — муж­ской

Б  — обое­по­лый

В  — жен­ский

Тип сим­мет­рии:

А  — не­пра­виль­ный

Б  — пра­виль­ный

Срос­ши­е­ся эле­мен­ты обо­зна­ча­ют­ся скоб­ка­ми ( ).

Внут­ри ско­бок на­хо­дит­ся цифра, обо­зна­ча­ю­щая ко­ли­че­ство эле­мен­тов дан­но­го цвет­ка.

Если эле­мен­ты цвет­ка рас­по­ло­же­ны кру­га­ми, то между ко­ли­че­ством эле­мен­тов в каж­дом круге ста­вит­ся знак «+».

Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка все на­зва­ния со­цве­тий, ко­то­рые могут быть у рас­те­ний, при­над­ле­жа­щих к тому же се­мей­ству, что и Тюль­пан лес­ной.

1)  по­ча­ток

2)  кисть

3)  метёлка

4)  щиток

5)  слож­ный колос

6)  зон­тик

7)  го­лов­ка

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

Ука­жи­те цифру, на­хо­дя­щу­ю­ся на ри­сун­ке под изоб­ра­же­ни­ем плода Тюль­па­на лес­но­го.

За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую цифру в поле от­ве­та.

На­пи­ши­те на­зва­ние плода, вы­бран­но­го Вами в преды­ду­щем за­да­нии.

К ка­ко­му типу пло­дов от­но­сит­ся плод Тюль­па­на лес­но­го?

1)  соч­ный од­но­се­мян­ный

2)  сухой мно­го­се­мян­ный

3)  соч­ный мно­го­се­мян­ный

4)  сухой од­но­се­мян­ный

Вы­бе­ри­те из при­ведённого, ниже спис­ка рас­те­ния, при­над­ле­жа­щие к тому же се­мей­ству, что и Тюль­пан лес­ной. Какие из них ди­ко­рас­ту­щие, а какие окуль­ту­ре­ны че­ло­ве­ком и ис­поль­зу­ют­ся как де­ко­ра­тив­ные?

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки таб­ли­цы.

Спи­сок рас­те­ний:

1)  лилия

2)  оду­ван­чик

3)  кан­дык

4)  ряб­чик

5)  гу­си­ный лук

6)  фа­соль

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между на­зва­ни­я­ми рас­те­ний и ви­да­ми при­ме­не­ния этих рас­те­ний: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Где от­кла­ды­ва­ют­ся за­пас­ные пи­та­тель­ные ве­ще­ства, ко­то­рые поз­во­ля­ют Тюль­па­ну лес­но­му быст­ро дать побег и за­цве­сти на сле­ду­ю­щий год?

Рас­те­ния клас­са Од­но­доль­ные имеют боль­шое зна­че­ние в при­ро­де и жизни че­ло­ве­ка. При­ве­ди­те три при­ме­ра пред­ста­ви­те­лей рас­те­ний этого клас­са, ко­то­рые от­но­сят­ся к се­мей­ству Злаки.