Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем раз­лич­ных объ­ек­тов живой при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: зелёные во­до­рос­ли, па­по­рот­ни­ки, го­ло­се­мен­ные, крас­ные во­до­рос­ли.

Три из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­тов объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Ка­ко­во зна­че­ние дон­ных во­до­рос­лей в при­ро­де? На­зо­ви­те одно из них.

Ольга и Мак­сим со­бра­ли и под­го­то­ви­ли для гер­ба­рия об­раз­цы рас­те­ний. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния.

Спи­сок слов:

1)  Ли­сто­сте­бель­ные мхи

2)  Рас­те­ния

3)  Ку­куш­кин лён обык­но­вен­ный

4)  Ку­куш­кин лён

5)  Мо­хо­вид­ные

В графе ука­жи­те но­ме­ра пра­виль­ных от­ве­тов

Из­вест­но, что бо­ярыш­ник ко­лю­чий  — ку­стар­ник, плоды ко­то­ро­го ши­ро­ко при­ме­ня­ют­ся в со­вре­мен­ной ме­ди­ци­не. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого рас­те­ния.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Пре­па­рат из бо­ярыш­ни­ка при­ме­ня­ет­ся как сред­ство, вли­я­ю­щее на ра­бо­ту серд­ца.

2)  Растёт бо­ярыш­ник мед­лен­но, те­не­вы­нос­лив, за­су­хо­устой­чив и мо­ро­зо­сто­ек.

3)  Мно­го­лет­нее рас­те­ние с де­ре­вя­ни­стой корой свет­ло−се­ро­го цвета.

4)  Растёт бо­ярыш­ник в свет­лых лесах на из­вест­ко­вых поч­вах.

5)  Плоды рас­те­ния  — яб­лоч­ки, крас­ные, яй­це­вид­ные, реб­ри­стые, с 2–3 ко­сточ­ка­ми.

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Под­сол­неч­ник  — важ­ней­шая про­до­воль­ствен­ная куль­ту­ра. Он от­но­сит­ся к се­мей­ству _______(А). На вер­хуш­ке его стеб­ля рас­по­ло­же­но огром­ное со­цве­тие _______(Б). Плод у под­сол­неч­ни­ка  — _______(В) с плот­ным око­ло­плод­ни­ком и мас­ля­ни­стым се­ме­нем. Из семян вы­жи­ма­ют масло.

Спи­сок слов:

1)  се­мян­ка

2)  зон­тик

3)  слож­но­цвет­ные

4)  ли­лей­ные

5)  кор­зин­ка

6)  оре­шек

При­ве­ди­те по три при­ме­ра рас­те­ний, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным се­мей­ствам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и груп­па­ми рас­те­ний: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов, про­ис­хо­дя­щих при про­рас­та­нии се­ме­ни пше­ни­цы. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  выход пер­во­го лист­ка на по­верх­ность

2)  по­яв­ле­ние бо­ко­вых рост­ков

3)  раз­ру­ше­ние се­мен­ной ко­жу­ры

4)  про­ник­но­ве­ние воды через от­вер­стие в се­мен­ной ко­жу­ре

5)  по­яв­ле­ние глав­но­го корня из за­ро­ды­ше­во­го ко­реш­ка

К ка­ко­му клас­су от­но­сят рас­те­ние, лист ко­то­ро­го по­ка­зан на ри­сун­ке?

1)  Сфаг­но­вые мхи

2)  Хвой­ные

3)  Од­но­доль­ные

4)  Дву­доль­ные

Какое число се­мя­до­лей, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, лист ко­то­ро­го изоб­ражён на ри­сун­ке? По­че­му?

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о цвет­ко­вых рас­те­ни­ях?

А. У рас­те­ний, опы­ля­е­мых вет­ром, цвет­ки, как пра­ви­ло, круп­ные, оди­ноч­ные, с ши­ро­ко от­кры­тым для ветра око­ло­цвет­ни­ком.

Б.  При са­мо­опы­ле­нии пыль­ца по­па­да­ет на рыль­це того же цвет­ка до рас­кры­тия бу­то­на.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния шести гри­бов. Пред­ло­жи­те ос­но­ва­ние, со­глас­но ко­то­ро­му их можно раз­де­лить на две груп­пы по три пред­ста­ви­те­ля в каж­дой.

За­пол­ни­те таб­ли­цу: за­пи­ши­те в неё ос­но­ва­ние, по ко­то­ро­му были раз­де­ле­ны грибы, общее на­зва­ние для каж­дой груп­пы гри­бов и пе­ре­чис­ли­те грибы, ко­то­рые вы от­нес­ли к этой груп­пе.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния рас­те­ний: мят­лик лу­го­вой, хла­ми­до­мо­на­да, ара­хис. Под­пи­ши­те их на­зва­ния под со­от­вет­ству­ю­щи­ми изоб­ра­же­ни­я­ми. Под каж­дым на­зва­ни­ем рас­те­ния ука­жи­те среду его оби­та­ния: на­зем­но-воз­душ­ная, вод­ная.

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие рас­ти­тель­но­го мира Земли.

1  — Зелёные во­до­рос­ли

2  — Крас­ные во­до­рос­ли

3  — Бурые во­до­рос­ли

4  — Мхи

5  — Пла­у­ны

6  — Па­по­рот­ни­ки

7  — Хвощи

8  — Го­ло­се­мен­ные

9  — Од­но­доль­ные

10  — Дву­доль­ные

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят изоб­ражённые на ри­сун­ках рас­те­ния? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.

Какое из этих рас­те­ний ши­ро­ко ис­поль­зу­ют в пи­ще­вой про­мыш­лен­но­сти?