Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем раз­лич­ных объ­ек­тов живой при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: мхи, го­ло­се­мен­ные, крас­ные во­до­рос­ли, пла­у­но­вид­ные.

Три из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­тов объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Ка­ки­ми об­щи­ми при­зна­ка­ми об­ла­да­ют пред­ста­ви­те­ли се­мей­ства ли­лей­ных? На­зо­ви­те одно из них.

Ксе­ния и Егор со­бра­ли и под­го­то­ви­ли для гер­ба­рия об­раз­цы рас­те­ний. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния.

Спи­сок слов:

1)  Го­ло­се­мен­ные

2)  Рас­те­ния

3)  Туя

4)  Хвой­ные

5)  Туя за­пад­ная

В графе ука­жи­те но­ме­ра пра­виль­ных от­ве­тов

Из­вест­но, что берёза по­вис­лая  — круп­ное де­ре­во, кора ко­то­ро­го ши­ро­ко ис­поль­зу­ет­ся в хо­зяй­стве. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого рас­те­ния.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Берёза ма­ло­тре­бо­ва­тель­на к внеш­ней среде и может расти в самых раз­но­об­раз­ных усло­ви­ях.

2)  При бла­го­при­ят­ных усло­ви­ях рас­те­ние до­сти­га­ет 25–30 м в вы­со­ту, 7–12 м в диа­мет­ре кроны и до 80 см в диа­мет­ре ство­ла.

3)  Пыль­ца берёзы яв­ля­ет­ся очень силь­ным и опас­ным ал­лер­ге­ном.

4)  Из берёсты де­ла­ют ко­ро­ба и кор­зи­ны, в древ­но­сти упо­треб­ля­ли как пис­чий ма­те­ри­ал.

5)  Со­цве­тия берёзы по­вис­лой на­зы­ва­ют­ся серёжками.

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

В хо­лод­ных морях можно встре­тить за­рос­ли _______(А) во­до­рос­ли  — ла­ми­на­рии са­ха­ри­стой. Она при­креп­ля­ет­ся к под­вод­ным кам­ням тон­ки­ми _______(Б), от ко­то­рых вверх от­хо­дит сло­е­ви­ще дли­ной до 5,5 мет­ров. Ла­ми­на­рия съе­доб­на и про­да­ет­ся под на­зва­ни­ем «_______(В)».

Спи­сок слов:

1)  мор­ской салат

2)  мор­ская ка­пу­ста

3)  зелёная

4)  ко­рень

5)  ри­зо­ид

6)  бурая

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и груп­па­ми рас­те­ний: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

При­ве­ди­те по три при­ме­ра ор­га­низ­мов, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным цар­ствам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

К ка­ко­му клас­су от­но­сят рас­те­ние, лист ко­то­ро­го по­ка­зан на ри­сун­ке?

1)  Па­по­рот­ни­ко­вые

2)  Сфаг­но­вые мхи

3)  Од­но­доль­ные

4)  Дву­доль­ные

Какая жиз­нен­ная форма, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, лист ко­то­ро­го изоб­ражён на ри­сун­ке? По­че­му?

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о раз­мно­же­нии па­по­рот­ни­ков?

А.  Раз­ви­тие спор про­ис­хо­дит в спо­ран­ги­ях на ниж­ней сто­ро­не ли­сто­вой пла­стин­ки.

Б.  В даль­ней­шем из спор фор­ми­ру­ют­ся кро­шеч­ные серд­це­вид­ные за­рост­ки, про­из­во­дя­щие по­ло­вые клет­ки.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния шести пред­ста­ви­те­лей мира гри­бов. Пред­ло­жи­те ос­но­ва­ние, со­глас­но ко­то­ро­му эти грибы можно раз­де­лить на две груп­пы по три пред­ста­ви­те­ля в каж­дой.

За­пол­ни­те таб­ли­цу: за­пи­ши­те в неё ос­но­ва­ние, по ко­то­ро­му были раз­де­ле­ны грибы, общее на­зва­ние для каж­дой груп­пы гри­бов и пе­ре­чис­ли­те грибы, ко­то­рые вы от­нес­ли к этой груп­пе

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния рас­те­ний: яч­мень, дур­ман обык­но­вен­ный, кла­до­фо­ра. Под­пи­ши­те их на­зва­ния под со­от­вет­ству­ю­щи­ми изоб­ра­же­ни­я­ми. Под каж­дым на­зва­ни­ем рас­те­ния ука­жи­те среду его оби­та­ния: на­зем­но-воз­душ­ная, вод­ная.

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие рас­ти­тель­но­го мира Земли.

1  — Зелёные во­до­рос­ли

2  — Крас­ные во­до­рос­ли

3  — Бурые во­до­рос­ли

4  — Мхи

5  — Пла­у­ны

6  — Па­по­рот­ни­ки

7  — Хвощи

8  — Го­ло­се­мен­ные

9  — Од­но­доль­ные

10  — Дву­доль­ные

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят изоб­ражённые на ри­сун­ках рас­те­ния? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.