Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем раз­лич­ных объ­ек­тов живой при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: крас­ные во­до­рос­ли, па­по­рот­ни­ки, го­ло­се­мен­ные, цвет­ко­вые.

Три из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­тов объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Ка­ки­ми об­щи­ми при­зна­ка­ми об­ла­да­ют пред­ста­ви­те­ли се­мей­ства ли­лей­ных? На­зо­ви­те одно из них.

Ма­ри­на и Артём со­бра­ли и под­го­то­ви­ли для гер­ба­рия об­раз­цы рас­те­ний. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния.

Спи­сок слов:

1)  Плаун

2)  Пла­у­но­вид­ные

3)  Пла­у­но­вые

4)  Плаун бу­ла­во­вид­ный

5)  Рас­те­ния

В графе ука­жи­те но­ме­ра пра­виль­ных от­ве­тов

Из­вест­но, что липа мел­ко­лист­ная  — ли­сто­пад­ное рас­те­ние, с вы­со­ки­ми ме­до­нос­ны­ми ка­че­ства­ми. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого рас­те­ния.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  В ста­ри­ну мо­шен­ни­ки вы­ре­за­ли из липы копии цар­ских пе­ча­тей (от­сю­да и вы­ра­же­ние  — «липа»  — под­дел­ка).

2)  Каж­дый цве­ток липы спо­со­бен дать пчёлам 25 мм³ нек­та­ра.

3)  Ли­стья у липы серд­це­вид­ные, осе­нью перед опа­де­ни­ем при­об­ре­та­ют ярко−жёлтый цвет.

4)  Липа  — самое мас­со­вое де­ре­во в го­род­ских на­саж­де­ни­ях.

5)  Цвет­ки липы ис­поль­зу­ют в пар­фю­мер­ной про­мыш­лен­но­сти

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Грибы−тру­то­ви­ки яв­ля­ют­ся па­ра­зи­та­ми де­ре­вьев. Их споры по­па­да­ют через по­вре­ждённую кору и про­рас­та­ют в виде тон­ких нитей, об­ра­зуя _______(А). В пе­ри­од раз­мно­же­ния на ство­ле вы­рас­та­ют _______(Б), по­хо­жие на ко­пы­та. У боль­шин­ства тру­то­ви­ков они _______(В).

Спи­сок слов:

1)  сло­е­ви­ще

2)  пло­до­вое тело

3)  гриб­ни­ца

4)  мно­го­лет­ний

5)  спо­ран­гий

6)  од­но­лет­ний

При­ве­ди­те по три при­ме­ра ор­га­низ­мов, от­но­ся­щих­ся к ука­зан­ным цар­ствам. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и груп­па­ми рас­те­ний: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность ста­дий раз­ви­тия мха, на­чи­ная с опло­до­тво­ре­ния. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  об­ра­зо­ва­ние зи­го­ты

2)  про­рас­та­ние спор в вет­вя­щи­е­ся зелёные нити

3)  рас­про­стра­не­ние спор вет­ром

4)  фор­ми­ро­ва­ние ко­ро­боч­ки со спо­ра­ми

5)  раз­ви­тие зелёных по­бе­гов с ли­стья­ми

К ка­ко­му клас­су от­но­сят рас­те­ние, диа­грам­ма цвет­ка ко­то­ро­го по­ка­за­на на ри­сун­ке 1?

1)  Сфаг­но­вые мхи

2)  Хвой­ные

3)  Дву­доль­ные

4)  Па­по­рот­ни­ко­вые

Какой при­знак, по­ка­зан­ный на диа­грам­ме цвет­ка (см. за­да­ние 9), поз­во­ля­ет опре­де­лить при­над­леж­ность рас­те­ния к этому клас­су? По­че­му?

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о стро­е­нии стеб­ля дре­вес­ных рас­те­ний?

А. В серд­це­ви­не ство­ла про­ис­хо­дит от­ло­же­ние за­пас­ных пи­та­тель­ных ве­ществ.

Б.  Сна­ру­жи ствол по­крыт плот­ной мёртвой тка­нью  — проб­кой или кор­кой.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния шести пред­ста­ви­те­лей мира гри­бов. Пред­ло­жи­те ос­но­ва­ние, со­глас­но ко­то­ро­му их можно раз­де­лить на две груп­пы по три пред­ста­ви­те­ля в каж­дой.

За­пол­ни­те таб­ли­цу: за­пи­ши­те в неё ос­но­ва­ние, по ко­то­ро­му были раз­де­ле­ны грибы, общее на­зва­ние для каж­дой груп­пы гри­бов и пе­ре­чис­ли­те грибы, ко­то­рые вы от­нес­ли к этой груп­пе.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния рас­те­ний: хла­ми­до­мо­на­да, мож­же­вель­ник обык­но­вен­ный, паслён клуб­не­нос­ный. Под­пи­ши­те их на­зва­ния под со­от­вет­ству­ю­щи­ми изоб­ра­же­ни­я­ми. Под каж­дым на­зва­ни­ем рас­те­ния ука­жи­те среду его оби­та­ния: на­зем­но-воз­душ­ная, вод­ная.

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие рас­ти­тель­но­го мира Земли.

1  — Зелёные во­до­рос­ли

2  — Крас­ные во­до­рос­ли

3  — Бурые во­до­рос­ли

4  — Мхи

5  — Пла­у­ны

6  — Па­по­рот­ни­ки

7  — Хвощи

8  — Го­ло­се­мен­ные

9  — Од­но­доль­ные

10  — Дву­доль­ные

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят изоб­ражённые на ри­сун­ках рас­те­ния? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.

Какое из этих рас­те­ний ши­ро­ко ис­поль­зу­ет­ся как де­ко­ра­тив­ное?