Какой сим­вол в фор­му­ле цвет­ка (см. за­да­ние 9) поз­во­ля­ет су­дить о бес­ко­неч­ном ко­ли­че­стве ча­стей цвет­ка? Какая часть цвет­ка обо­зна­че­на дан­ным сим­во­лом?

Какое жил­ко­ва­ние ли­стьев, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, кор­не­вая си­сте­ма ко­то­ро­го изоб­ра­же­на на ри­сун­ке (см. за­да­ние 9)? По­че­му?

Какой сим­вол в фор­му­ле цвет­ка поз­во­ля­ет су­дить о том, что не­ко­то­рые части цвет­ка рас­по­ло­же­ны в два круга? Какие это части?

Какой сим­вол в фор­му­ле цвет­ка (см. за­да­ние 9) поз­во­ля­ет су­дить о бес­ко­неч­ном ко­ли­че­стве ча­стей цвет­ка? Что можно ска­зать о ко­ли­че­стве этих ча­стей?

Какой при­знак, по­ка­зан­ный в фор­му­ле цвет­ка (см. за­да­ние 9), поз­во­ля­ет опре­де­лить при­над­леж­ность рас­те­ния к этому клас­су? По­че­му?

Какое жил­ко­ва­ние ли­стьев, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, семя ко­то­ро­го изоб­ра­же­но на ри­сун­ке (см. за­да­ние 9)? По­че­му?

Какой при­знак, по­ка­зан­ный на диа­грам­ме цвет­ка (см. за­да­ние 9), поз­во­ля­ет опре­де­лить при­над­леж­ность рас­те­ния к этому клас­су? По­че­му?

Какой при­знак, по­ка­зан­ный на диа­грам­ме цвет­ка (см. за­да­ние 9), поз­во­ля­ет опре­де­лить при­над­леж­ность рас­те­ния к этому клас­су? По­че­му?

Какое жил­ко­ва­ние ли­стьев, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, кор­не­вая си­сте­ма ко­то­ро­го изоб­ра­же­на на ри­сун­ке (см. за­да­ние 9)? По­че­му?

Какое число ле­пест­ков, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, изоб­ражённого на (см. за­да­ние 9)? По­че­му?

Какой орган рас­те­ния, изоб­ражённого на ри­сун­ке (см. за­да­ние 9), обес­пе­чи­ва­ет по­ло­вое раз­мно­же­ние? По­че­му?

Какое число ле­пест­ков, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, лист ко­то­ро­го изоб­ражён на ри­сун­ке (см. за­да­ние 9)? По­че­му?

Какой при­знак, по­ка­зан­ный на диа­грам­ме цвет­ка (см. за­да­ние 9), поз­во­ля­ет опре­де­лить при­над­леж­ность рас­те­ния к этому клас­су? По­че­му?

Какое число ты­чи­нок, ве­ро­ят­нее всего, будет у этого рас­те­ния, изоб­ражённого на (см. за­да­ние 9)? По­че­му?

Какое число ча­ше­ли­сти­ков, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, кор­не­вая си­сте­ма ко­то­ро­го изоб­ра­же­на на ри­сун­ке (см. за­да­ние 9)? По­че­му?

Какое число ле­пест­ков, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, кор­не­вая си­сте­ма ко­то­ро­го изоб­ра­же­на на ри­сун­ке (см. за­да­ние 9)? По­че­му?

Какой тип кор­не­вой си­сте­мы, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, лист ко­то­ро­го изоб­ражён на ри­сун­ке (см. за­да­ние 9)? По­че­му?

Какое число ча­ше­ли­сти­ков, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, семя ко­то­ро­го изоб­ра­же­но на ри­сун­ке (см. за­да­ние 9)? По­че­му?

Какое число се­мя­до­лей, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, семя ко­то­ро­го изоб­ра­же­но на ри­сун­ке? По­че­му?

Какой при­знак, по­ка­зан­ный в фор­му­ле цвет­ка (см. за­да­ние 9), поз­во­ля­ет опре­де­лить при­над­леж­ность рас­те­ния к этому клас­су? По­че­му?

Какой сим­вол в фор­му­ле цвет­ка (см. за­да­ние 9) поз­во­ля­ет су­дить о том, что не­ко­то­рые части цвет­ка сро­слись? Какие это части?

Какой тип опы­ле­ния на­блю­да­ет­ся у рас­те­ния, изоб­ражённого на ри­сун­ке? По­че­му?

К какой жиз­нен­ной форме от­но­сят ореш­ник, ка­ли­ну, бу­зи­ну? Ука­жи­те осо­бен­ность этой жиз­нен­ной формы.

Какое число се­мя­до­лей, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, кор­не­вая си­сте­ма ко­то­ро­го изоб­ра­же­на на ри­сун­ке? По­че­му?

Какое число ты­чи­нок, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, лист ко­то­ро­го изоб­ражён на ри­сун­ке? По­че­му?

С по­мо­щью какой муж­ской клет­ки обес­пе­чи­ва­ет­ся по­ло­вое раз­мно­же­ние рас­те­ния, изоб­ражённого на ри­сун­ке? Ка­ко­ва роль этой клет­ки?

С по­мо­щью какой муж­ской клет­ки обес­пе­чи­ва­ет­ся по­ло­вое раз­мно­же­ние у рас­те­ния, изоб­ражённого на ри­сун­ке? Ка­ко­ва роль этой клет­ки?

Какое число се­мя­до­лей, ве­ро­ят­нее всего, будет у рас­те­ния, лист ко­то­ро­го изоб­ражён на ри­сун­ке? По­че­му?

Какой при­знак, по­ка­зан­ный в фор­му­ле цвет­ка, поз­во­ля­ет опре­де­лить при­над­леж­ность рас­те­ния к этому клас­су? По­че­му?

Чему равно число эле­мен­тов, об­ра­зу­ю­щих око­ло­цвет­ник дан­но­го в фор­му­ле цвет­ка? По­че­му?